“老师，您真幽默！”
“老师，您可以出道做直播了！”
看着屏幕上学生们打出的字幕，刘国华副教授说“孩子们真逗，我就是一老头儿”、“老眼昏花，略带残疾”。这是他的第一堂线上教学课。整个授课过程中，讲授、复习、提问、弹幕，师生互动融洽，一切进行得还算顺利。作为数理学院高等数学教研室一名教师，虽然刘老师已经讲授高等数学35载，平时也获得师生的众多好评，但这次课显得不同寻常。
刘国华老师出生于1962年，自1985年参加工作以来，热爱工作、热爱学生。2018年4月骑车上班途中不慎摔倒，右小腿粉碎性骨折，2019年9月学校整体搬迁到新校区后拄着拐杖仍然奋战在教学第一线。为保证教学效果，刘老师认为用板书对数学公式进行推导学生更容易理解和接受，所以多年以来，一直使用板书，每次课下来，都是满满一黑板，后背的内衣湿透......他讲课条理清晰、风格独特，深受学生喜爱，学生问问题，一问就是半个小时，很多时候，都是下面的老师要用教室，他才只好离开......
面对肆虐全国的新冠肺炎疫情，按照教育部和河北省教育厅关于疫情防控工作的有关部署和要求，学校精心组织，充分利用信息技术手段全面推进线上教学，做到“停课不停教，停课不停学”。在学校党委和行政的坚强领导下，教务处积极应对，相继出台了关于线上教学的系列文件，遴选学习通、雨课堂等在线教学平台组织线上教学，利用中国大学MOOC、腾讯课堂等平台辅助教学。
如此大规模线上教学在全国是第一次，对刘国华老师也是第一次，他显得有些紧张。线上教学的效果能否保证？平台没用过怎么办？年龄大了对电脑不熟悉怎么办？为此，他提前熟悉平台，不仅按时参加学校组织的线上教学培训，还经常给自己开小灶，尽快熟悉线上教学的流程，最终选择了雨课堂进行线上教学。
刘老师说：“这种上课方式很新颖，对我这老头儿是个挑战，但是学院精心谋划，多次跟我沟通，询问线上教学有没有困难，书记也多次给我鼓劲儿，令我备受鼓舞，我愿意尝试”。经过不断试用，刘老师逐渐熟悉了雨课堂平台授课的功能，为了增强效果，还专门让家人给订购了耳机、话筒和写字板。
平台准备就绪了，该联系学生了。开课前夕，学校把学生名单植入了雨课堂教学平台，但是刘老师发现自己名下没有学生名单，这下可急坏了。由于这学期的学生跟上学期的完全不一样，没有任何联系方式，又不想给教学办和学院添麻烦。这时候，刘老师想到了学校的教务系统，终于找到了学生的联系方式，“喂，您好，我是河北工程大学刘国华老师.......”“对不起您打错了”，原来学生的电话已经不用了。几经周折，终于跟学生取得了联系，建立了QQ群，指导学生如何使用平台、进课堂、进班级、互动.....
尽管他早先就接受了“雨课堂”网络培训，但还是为第一次的线上授课忐忑不安了好几天。在上课之前，多次开启模拟授课，在实践中总结经验、查找问题，另外还建立了QQ群、开通了腾讯课堂，作为备选。
“24日早上七点半，我登录雨课堂，发送暗号，通知学生进入课堂。糟糕，预想中的事情发生了，网络拥堵，大部分学生登录不了雨课堂”，为了节省时间，刘老师马上通知学生进入QQ群课堂，跟学生开启了互动模式。刘老师课下回忆说“第一次课是挑战，也很新鲜，有了这次经历，下一次会讲的更好”。此后，刘老师每次课都至少提前半小时就登录平台进行测试，在上课过程中，除了讲好理论内容，还不时地与学生进行互动，随机发布签到、随机点名回答问题或者进行课堂小测验，把学生牢牢地吸引在课堂上。开课第一周，刘老师总共上课6次，到课率均是100%。
课余时间，同学们总是通过QQ向刘老师请教问题，刘国华老师总能及时回复、耐心细致，不管多晚都要解答，有时甚至到深夜12点。用他的话说：一见到学生，就浑身有劲儿。刘老师认真负责的态度也感染者同学们，同学们学习热情始终饱满。
QQ群里和学生交流
给学生课下答疑
一名重修学生的作业
刘国华老师教书的同时，也十分注重育人。利用课下的机会，总是不忘鼓舞同学：“学生不做作业，就等于工人不做工，医生不治病，教师不上课”，“学问，一个是学，一个是问。教学相长，我问你，我都不害臊。你问我，你就可耻了吗？”“尝试、犯错、纠错，就是人生的常态。你不信，那是因为你太年轻”，“世界上太笨的人很少，懒惰的人却有一大群”，经常逗得学生哈哈大笑。即使面对当前疫情肆虐全国，刘老师也不忘即兴小段：
华歌2020感怀：《冬与春》
寒冬爆瘟疫，无奈两隔离。推迟开学季，师生见不宜。不停教和学，相约网络里。领导很负责，学生很努力。老师爱答疑，学生爱做题。思想与教育，人品数第一。乐观并积极，所向都披靡。冬去春来早，开辟新天地。
刘国华老师就是以这样的方式默默地从事着他最热爱的教学工作。
躬耕不辍，砥砺前行,刘国华老师就是我院默默耕耘的老师们的一个缩影，大部分老师都是第一次使用线上方式给学生授课，和刘老师有着相似的经历。停课不停教、停课不停学，他们都在用心、用爱、用情为我们的学生上好每一堂课。
